Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV SD Negeri Sekapung

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas IV SD Negeri Sekapung melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas IV SD Negeri Sekapung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif dengan melihat nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Pair Share dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa. Pada tahap pra-tindakan, nilai rata-rata siswa sebesar 62,22 dengan persentase ketuntasan 38,89%. Setelah penerapan TPS pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 71,67 dengan ketuntasan 66,67%. Pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 82,78 dengan persentase ketuntasan mencapai 88,89%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa indikator keberhasilan penelitian telah tercapai. Penerapan TPS juga meningkatkan keaktifan dan kepercayaan diri siswa dalam menentukan ide, berdiskusi, mengembangkan gagasan, dan menyampaikan hasil tulisan. Dengan demikian, model Think Pair Share dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa sekolah dasar.