Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Experiential Learning pada Siswa Kelas VIII MTsN 2 Kotabaru

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis puisi menggunakan metode Experiential Learning pada siswa kelas VIII MTsN 2 Kotabaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif yang ditunjang data kuantitatif dengan subjek 23 siswa kelas VIII C yang dipilih secara purposif. Pembelajaran dilaksanakan melalui empat tahap Kolb, yaitu Concrete Experience, Reflective Observation, Abstract Conceptualization, dan Active Experimentation, dengan pengamatan lingkungan sekolah sebagai sumber ide puisi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes tertulis, dan dokumentasi. Puisi siswa dinilai menggunakan rubrik berskala 1–4 pada lima aspek, yaitu diksi, imaji, majas, tema, dan amanat, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta dihitung nilai rata-rata dan persentasenya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis puisi siswa sebesar 76,09 dengan kategori baik, dan 16 dari 23 siswa (69,57%) berada pada kategori baik atau sangat baik. Berdasarkan aspek penilaian, imaji memperoleh persentase tertinggi (86,96%; sangat baik), diikuti amanat (78,26%), tema (76,09%), dan diksi (75,00%) yang berkategori baik, sedangkan majas memperoleh persentase terendah (64,13%; cukup). Dengan demikian, metode Experiential Learning membantu siswa mengubah pengalaman pengamatan langsung menjadi puisi, terutama dalam menggambarkan suasana, sedangkan penggunaan bahasa kias masih memerlukan bimbingan lebih lanjut.