Pemanfaatan Google Form sebagai Instrumen Penilaian Menulis Cerpen di MAN Kotabaru
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pemanfaatan Google Form sebagai instrumen penilaian menulis cerpen pada siswa kelas XI MAN Kotabaru serta mengetahui tingkat kelayakan instrumen yang digunakan dalam proses penilaian. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas guru Bahasa Indonesia kelas XI MAN Kotabaru, sedangkan objek penelitian berupa instrumen penilaian menulis cerpen berbasis Google Form. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, serta angket respon guru dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase skor kelayakan setiap instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian berbasis Google Form memperoleh persentase validasi ahli media sebesar 77,50% dengan kategori layak dan validasi ahli materi sebesar 77,27% dengan kategori layak. Hasil implementasi menunjukkan respon guru sebesar 73,33% dengan kategori layak, sedangkan respon peserta didik memperoleh persentase 93,28% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut, Google Form layak dimanfaatkan sebagai instrumen penilaian menulis cerpen pada siswa kelas XI MAN Kotabaru karena mempermudah proses penilaian, pengelolaan data, dan dokumentasi hasil belajar secara digital.
Rincian Artikel
Bagian
Cara Mengutip
Referensi
Anggraeni, D., & Ishom, M. (2020). Pengaruh media pembelajaran Google Form terhadap prestasi belajar mata pelajaran SKI siswa kelas IXA MTs Al Manshur Popongan Klaten. Academia: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(1), 59–77. https://doi.org/10.54622/academia.v3i1.49
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 3). Bumi Aksara.
Batubara, H. H. (2016). Penggunaan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 39–50.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Dalman. (2018). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Daryanto. (2016). Media pembelajaran. Gava Media.
Fu'adin, A., Bila, S., Saidah, Z. P., & Hidayat, Z. R. (2023). Potret penggunaan Google Form sebagai media evaluasi pembelajaran SMA Al-Falah Bandung. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(1), 274–287.
Kunandar. (2015). Penilaian autentik: Penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan Kurikulum 2013. Rajawali Pers.
Meirawati, E., Azis, A., & Rohmadi, M. (2021). Pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Palangka Raya. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan, 1(1), 15–26.
Nurgiyantoro, B. (2019). Teori pengkajian fiksi. UGM Press.
Pramadjaya, A., Septiani, S., Ramadhan, A. S., & Irawan, S. (2024). Pemanfaatan Google Form sebagai media pengumpulan data dan evaluasi pembelajaran di MAN 2 Kabupaten Serang. Abdi Laksana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 565–573.
Rusman. (2018). Belajar dan pembelajaran berbasis komputer. Alfabeta.
Sudjana, N. (2019). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Suriani, N. K. A., & Tantri, A. A. S. (2022). Pemanfaatan Google Form sebagai alat bantu untuk melaksanakan tes secara daring pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VIII B SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 600–608.
Tarigan, H. G. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.